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中規(guī)中矩的日本熱血?jiǎng)勇?，為了搞懂無限列車看的，老實(shí)說，降低了我對無限列車的期望值

黃土地教育疼痛文學(xué)。。這種劇 看多了就累了。。

加害者既是受害者這個(gè)身份轉(zhuǎn)變可以，畢竟小光在天臺(tái)的自我質(zhì)疑還挺真實(shí)的，面對強(qiáng)行闖入自己的世界，通過侵害行為扭轉(zhuǎn)自己三觀的人，你是接受他還是反抗他？在畢業(yè)典禮上看到老師覺得開心，老師來探病時(shí)摸了他，為了測試自己是不是變態(tài)，無論如何自己都已經(jīng)“不正?！绷耍⒃谒送纯嗌系钠哿枰材ǔ涣死蠋煯?dāng)年的侵害對自己的改造。前面大部分都在講述學(xué)生的弱勢與校長老師的不作為，尤其是環(huán)環(huán)相扣的欺凌溯源調(diào)查，共同指向小光學(xué)長，可是直到影片結(jié)束也沒有解決任何問題，看似明媚的校車重新滋生新的黑暗，弱勢群體還要繼續(xù)憋氣，也許電影給出了錯(cuò)誤的那條路，正確的則留給觀眾想象

我會(huì)不會(huì)喜歡上另外一個(gè)我

是受害者，也是加害人，希望這個(gè)世界/社會(huì)/校園能再多一些正義感，被強(qiáng)暴才不是罪名mlgj。找了半天資源都只有刪減版，行吧…