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如果沒有最后三分之一的段落那么還會降一星。原本想先看電影再看小說，畢竟一直特別喜歡查理·考夫曼，沒想到開頭5分鐘就幾乎看不下去，于是先看了原著，居然開篇非常有意思，很喜歡那個臆想的打電話來的駕校教練，結(jié)果影片中并沒有這個角色。原著離開父母家后，我突然想到這個故事會往兩個方向發(fā)展，結(jié)果果真被我猜對了一個，而且由于進入學校后太無聊直接棄了小說的最后五分之一。但電影恰好相反，在父母家上樓后變得很有意思，鏡頭的表現(xiàn)力凸顯出來。而上車后就完全沉悶，在學校里也沒有糾結(jié)于“現(xiàn)實”，而是用了很棒的舞臺手法，跳舞那段編特別流暢，不過校工的加入讓人有點看不懂。然后舞臺劇，看出考夫曼寄予了不少抱負，然后戛然而止。最后這一部分處理得非常精彩，非常電影。

太好看啦，我情不自禁地一直鼓掌！

觀感和《紐約提喻法》差不多，臺詞精彩，梗非常多。至于為什么《紐》引發(fā)群潮（高潮）而本片引發(fā)群嘲，可能玩心理驚悚哲學結(jié)構梗乃至任何新套路，每個電影人只能搞一次，好比詩人第一次把女人比作玫瑰是天才，第二次就是蠢材，《紐》可能是查理·考夫曼的《盜夢空間》《讓子彈飛》?？挤蚵襃esse Plemons是因為他長得像Philip Seymour Hoffman嗎？然后找另一個Jessie演女主，和影片情節(jié)呼應上，比如Jessie在車上背誦的寶琳·凱爾影評出現(xiàn)在Jesse的臥室里。喜歡Jessie Buckley。還是更喜歡《心靈陽光》《改編劇本》時期的考夫曼，人文關懷更多一些。

思索了很多創(chuàng)作的意義。無論是虛構的，抑或是添加了創(chuàng)作者本身的經(jīng)歷，當其成為“作品”，任其再私人化，都成就了更多人的回憶和情感。 對于那些觸動自己的創(chuàng)作，真誠感激作者的慷慨分享。

有必要弄那老頭辣眼睛的脫光衣服嗎，太瘆人了吧？形式大于內(nèi)容，本以為是個哲學愛情故事，沒想到卻是驚悚恐怖故事，太意識流太晦澀。像是裝逼的美國佬拍出的玩意兒。