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在教育學(xué)的課堂上，作為案例來分析的電影，就足夠讓我喜出望外了，畢竟，教育心理學(xué)真不是一門讓人衷心喜歡不來的課，而影片中涉及的心理學(xué)知識(shí)，讓我忽略忽略再忽略吧！

信號(hào)原來整個(gè)熟悉的感覺還是挺激動(dòng)，韓版的具體案件已經(jīng)忘記了，翻拍版先看了十來集，到目前還是挺不錯(cuò)的。

這片子看了三遍了都忘記標(biāo)注，正好今天翠蘭提起，正好我想哭，之前兩次每次看完都特別熱血，和與男孩同車一樣。這次沒有熱血，好像換了角色如同克林特，我也成為了要去珍惜身邊人和為之付出為之努力的人，首先要努力的，是照顧好自己。

一開始看真的覺得有點(diǎn)爛 但仔細(xì)想想小孩們的愛情不就是這樣的

4.5。在書上得到“故事就是人”這一觀點(diǎn)后觀看的首部電影，果然想跟每個(gè)角色吃晚餐。本以為是運(yùn)動(dòng)勵(lì)志片，沒想到是一部生命悲情電影。與《黑貓》的連看更加堅(jiān)定了我對(duì)東方美的至高崇拜，西方電影好歸好，實(shí)在找不到文化共鳴。 然后他做了他不愿意做的事，他冒了次險(xiǎn)。 筆記： 生已完滿，死亦何妨。 如果她沒輸，這部電影就是一部普通的好萊塢美國(guó)夢(mèng)。她輸了，電影就贏了。 劇本唯一動(dòng)腦子的地方是弗里曼的角色，這角色用毒舌消解東木的古板保守，以第110場(chǎng)比賽化解斯萬克底層出身的被動(dòng)性，是全片唯一寫立體了并具結(jié)構(gòu)作用的人物，而真正的男女主角寫的都很無趣。